Dans le matinée du 24 février 2026, plus de 100 élèves des classes de 6A1 et 8A8 du collège Nguyen Tri Phuong, dans le quartier de Ba Dinh à Hanoï, ont participé au premier programme éducatif de l'Année du Cheval 2026 au Musée National d'Histoire du Vietnam (MNHV).
En lien avec l’exposition thématique intitulée “Le Printemps: Source de la victoire”, ce programme est organisé en associant la visite de l’exposition avec des activités expérientielles et interactives. En plus d'écouter des explications, les élèves ont également l'occasion d'observer directement des artefacts, de répondre à des questions, d'identifier des étapes historiques majeures et de travailler en groupe pour accomplir des tâches.
Les élèves écoutent des explications du guide sur l'exposition thématique intitulée: “le Printemps: Source de la victoire”. Dans l'espace de l'exposition, les élèves ont découvert les printemps associés à des tournants de l'histoire du pays: Du printemps 1930 à la naissance du Parti communiste vietnamien; Le printemps 1941 marque le retour du leader Nguyen Ai Quoc au pays pour diriger la révolution; Le printemps 1946, les premières élections générales pour élire l’Assemblée nationale de la République démocratique du Viêt Nam; Jusqu’au printemps 1975, un jalon majeur de la réunification nationale.
Les élèves visitent la salle d’exposition n° 1 (fin du XIXe siècle - début du XXe siècle), écoutent des explications sur la résistance contre les colonialistes français et se renseignent sur Nguyen Tri Phuong, célèbre général de la dynastie des Nguyen, associé au nom de l'école fréquentée par les élèves. Lors de la salle d'exposition n°1 (fin XIXe - début XXe siècle), son contenu présente les mouvements de résistance contre les cololialistes français dont la figure de Nguyen Tri Phuong, un célèbre général de la dynastie des Nguyen, est associé au nom de l'école fréquentée par les élèves, cela rend ainsi les cours d’histoire plus accessibles.
Les activités expérientielles étaient animées avec des jeux tels que “Choisir des cadeaux porte-bonheur au début du printemps”, “Qui est le plus rapide, qui a raison ?” et le défi physique “Les jalons historisques”. Dans ce défi, les équipes doivent surmonter des obstacles, et rassembles rapidement des données et identifier correctement les événements historiques dans un délai fixé. Chaque réponse exige la coordination et les réflexes rapides entre les membres. Les connaissances sur les expositions ne sont donc pas seulement mémorisées par la méthoque audiovisuelle, mais aussi renforcées par l’action et l’interaction directe, créant ainsi une atmosphère d’apprentissage enthousiaste et proactive.
Les élèves participent avec enthousiasme lors de l'activité “Choisir des cadeaux porte-bonheur au début du printemps”.
Les élèves travaillent en groupe lors de l’activité “Qui est le plus rapide ? Qui a raison ?”. L'équipe gagnante dans l’activité “Qui est le plus rapide ? Qui a raison ?”.
Les élèves participent à des jeux dans l’activité “Les jalons historiques” La professeure responsable de la classe 8A8 Bui Thi Quynh a déclaré: “Il s'agit des activités très intéressantes et significatives pour les élèves. Les leçons historiques dans les manuels scolaires ont été mises en pratique grâce aux activités éducatives et récréatives au MNHV. Si les enfants avaient plus de temps pour découvrir pleinement les salles d’exposition, ils élargiraient leur compréhension et accumuleraient davantage de connaissances historiques”.
Les élèves des classes 6A1 et 8A8 du collège de Nguyen Tri Phuong prennent des photos souvenirs À la fin d’expérience, le programme marque non seulement la première activité éducative de l'Année du Cheval 2026, mais ouvre également une série d'activités visant à s’orienter vers la rénovation de la méthode d’approche sur l'histoire au MNHV. Grâce à une combinaison de visites, d'interactions et de mouvement, l'histoire est devenue des récits rempli d'images et d'émotions. Le musée espère que chaque activité expérientielle deviendra un pont reliant les élèves à l'histoire et au patrimoine de la nation, contribuant ainsi à développer le sens de la responsabilité et la conscience de la préservation et de la succession des traditions aujourd'hui et demain.